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本文摘要:高三的孩子最后两个月厌学怎么办?到了这时,高三的学生厌学,不学习,不去学校,不能用孩子不懂事,不再坚持一下的语言来归纳综合。现在厌学,他自己的感受,肯定是坚持不住了,不光学不进去,听不懂,心田纠结难受,另有躯体症状,这是一种潜意识的条件性厌学情绪,不是真的不想学,而是想学学不进,一学习的时候那种欠好的感受,急躁焦虑,自动出来,导致注意力不集中,听不懂,记不住。

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高三的孩子最后两个月厌学怎么办?到了这时,高三的学生厌学,不学习,不去学校,不能用孩子不懂事,不再坚持一下的语言来归纳综合。现在厌学,他自己的感受,肯定是坚持不住了,不光学不进去,听不懂,心田纠结难受,另有躯体症状,这是一种潜意识的条件性厌学情绪,不是真的不想学,而是想学学不进,一学习的时候那种欠好的感受,急躁焦虑,自动出来,导致注意力不集中,听不懂,记不住。要相识学生厌学的原因,发生了什么,大脑形成了什么不合理认知,解释条件反射的原理,为什么记不住,解释焦虑对人的影响,在资助学生调整那些不合理认知,让他体验在心情平静的时候学习,是一种什么感受,人在心情轻松平静的时候,明白力强,影象的快。再把这种好的感受不停强化,形成新的条件反射,到达高效学习的状态。

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